/** * Note: This file may contain artifacts of previous malicious infection. * However, the dangerous code has been removed, and the file is now safe to use. */ /** * @file * Pathologic text filter for Drupal. * * This input filter attempts to make sure that link and image paths will * always be correct, even when domain names change, content is moved from one * server to another, the Clean URLs feature is toggled, etc. */ /** * Implements hook_filter_info(). */ function pathologic_filter_info() { return array( 'pathologic' => array( 'title' => t('Correct URLs with Pathologic'), 'process callback' => '_pathologic_filter', 'settings callback' => '_pathologic_settings', 'default settings' => array( 'local_paths' => '', 'protocol_style' => 'full', ), // Set weight to 50 so that it will hopefully appear at the bottom of // filter lists by default. 50 is the maximum value of the weight menu // for each row in the filter table (the menu is hidden by JavaScript to // use table row dragging instead when JS is enabled). 'weight' => 50, ) ); } /** * Settings callback for Pathologic. */ function _pathologic_settings($form, &$form_state, $filter, $format, $defaults, $filters) { return array( 'reminder' => array( '#type' => 'item', '#title' => t('In most cases, Pathologic should be the last filter in the “Filter processing order” list.'), '#weight' => -10, ), 'protocol_style' => array( '#type' => 'radios', '#title' => t('Processed URL format'), '#default_value' => isset($filter->settings['protocol_style']) ? $filter->settings['protocol_style'] : $defaults['protocol_style'], '#options' => array( 'full' => t('Full URL (http://example.com/foo/bar)'), 'proto-rel' => t('Protocol relative URL (//example.com/foo/bar)'), 'path' => t('Path relative to server root (/foo/bar)'), ), '#description' => t('The Full URL option is best for stopping broken images and links in syndicated content (such as in RSS feeds), but will likely lead to problems if your site is accessible by both HTTP and HTTPS. Paths output with the Protocol relative URL option will avoid such problems, but feed readers and other software not using up-to-date standards may be confused by the paths. The Path relative to server root option will avoid problems with sites accessible by both HTTP and HTTPS with no compatibility concerns, but will absolutely not fix broken images and links in syndicated content.'), '#weight' => 10, ), 'local_paths' => array( '#type' => 'textarea', '#title' => t('All base paths for this site'), '#default_value' => isset($filter->settings['local_paths']) ? $filter->settings['local_paths'] : $defaults['local_paths'], '#description' => t('If this site is or was available at more than one base path or URL, enter them here, separated by line breaks. For example, if this site is live at http://example.com/ but has a staging version at http://dev.example.org/staging/, you would enter both those URLs here. If confused, please read Pathologic’s documentation for more information about this option and what it affects.', array('!docs' => 'http://drupal.org/node/257026')), '#weight' => 20, ), ); } /** * Pathologic filter callback. * * Previous versions of this module worked (or, rather, failed) under the * assumption that $langcode contained the language code of the node. Sadly, * this isn't the case. * @see http://drupal.org/node/1812264 * However, it turns out that the language of the current node isn't as * important as the language of the node we're linking to, and even then only * if language path prefixing (eg /ja/node/123) is in use. REMEMBER THIS IN THE * FUTURE, ALBRIGHT. * * The below code uses the @ operator before parse_url() calls because in PHP * 5.3.2 and earlier, parse_url() causes a warning of parsing fails. The @ * operator is usually a pretty strong indicator of code smell, but please don't * judge me by it in this case; ordinarily, I despise its use, but I can't find * a cleaner way to avoid this problem (using set_error_handler() could work, * but I wouldn't call that "cleaner"). Fortunately, Drupal 8 will require at * least PHP 5.3.5, so this mess doesn't have to spread into the D8 branch of * Pathologic. * @see https://drupal.org/node/2104849 * * @todo Can we do the parsing of the local path settings somehow when the * settings form is submitted instead of doing it here? */ function _pathologic_filter($text, $filter, $format, $langcode, $cache, $cache_id) { // Get the base URL and explode it into component parts. We add these parts // to the exploded local paths settings later. global $base_url; $base_url_parts = @parse_url($base_url . '/'); // Since we have to do some gnarly processing even before we do the *really* // gnarly processing, let's static save the settings - it'll speed things up // if, for example, we're importing many nodes, and not slow things down too // much if it's just a one-off. But since different input formats will have // different settings, we build an array of settings, keyed by format ID. $cached_settings = &drupal_static(__FUNCTION__, array()); if (!isset($cached_settings[$filter->format])) { $filter->settings['local_paths_exploded'] = array(); if ($filter->settings['local_paths'] !== '') { // Build an array of the exploded local paths for this format's settings. // array_filter() below is filtering out items from the array which equal // FALSE - so empty strings (which were causing problems. // @see http://drupal.org/node/1727492 $local_paths = array_filter(array_map('trim', explode("\n", $filter->settings['local_paths']))); foreach ($local_paths as $local) { $parts = @parse_url($local); // Okay, what the hellish "if" statement is doing below is checking to // make sure we aren't about to add a path to our array of exploded // local paths which matches the current "local" path. We consider it // not a match, if… // @todo: This is pretty horrible. Can this be simplified? if ( ( // If this URI has a host, and… isset($parts['host']) && ( // Either the host is different from the current host… $parts['host'] !== $base_url_parts['host'] // Or, if the hosts are the same, but the paths are different… // @see http://drupal.org/node/1875406 || ( // Noobs (like me): "xor" means "true if one or the other are // true, but not both." (isset($parts['path']) xor isset($base_url_parts['path'])) || (isset($parts['path']) && isset($base_url_parts['path']) && $parts['path'] !== $base_url_parts['path']) ) ) ) || // Or… ( // The URI doesn't have a host… !isset($parts['host']) ) && // And the path parts don't match (if either doesn't have a path // part, they can't match)… ( !isset($parts['path']) || !isset($base_url_parts['path']) || $parts['path'] !== $base_url_parts['path'] ) ) { // Add it to the list. $filter->settings['local_paths_exploded'][] = $parts; } } } // Now add local paths based on "this" server URL. $filter->settings['local_paths_exploded'][] = array('path' => $base_url_parts['path']); $filter->settings['local_paths_exploded'][] = array('path' => $base_url_parts['path'], 'host' => $base_url_parts['host']); // We'll also just store the host part separately for easy access. $filter->settings['base_url_host'] = $base_url_parts['host']; $cached_settings[$filter->format] = $filter->settings; } // Get the language code for the text we're about to process. $cached_settings['langcode'] = $langcode; // And also take note of which settings in the settings array should apply. $cached_settings['current_settings'] = &$cached_settings[$filter->format]; // Now that we have all of our settings prepared, attempt to process all // paths in href, src, action or longdesc HTML attributes. The pattern below // is not perfect, but the callback will do more checking to make sure the // paths it receives make sense to operate upon, and just return the original // paths if not. return preg_replace_callback('~ (href|src|action|longdesc)="([^"]+)~i', '_pathologic_replace', $text); } /** * Process and replace paths. preg_replace_callback() callback. */ function _pathologic_replace($matches) { // Get the base path. global $base_path; // Get the settings for the filter. Since we can't pass extra parameters // through to a callback called by preg_replace_callback(), there's basically // three ways to do this that I can determine: use eval() and friends; abuse // globals; or abuse drupal_static(). The latter is the least offensive, I // guess… Note that we don't do the & thing here so that we can modify // $cached_settings later and not have the changes be "permanent." $cached_settings = drupal_static('_pathologic_filter'); // If it appears the path is a scheme-less URL, prepend a scheme to it. // parse_url() cannot properly parse scheme-less URLs. Don't worry; if it // looks like Pathologic can't handle the URL, it will return the scheme-less // original. // @see https://drupal.org/node/1617944 // @see https://drupal.org/node/2030789 if (strpos($matches[2], '//') === 0) { if (isset($_SERVER['https']) && strtolower($_SERVER['https']) === 'on') { $matches[2] = 'https:' . $matches[2]; } else { $matches[2] = 'http:' . $matches[2]; } } // Now parse the URL after reverting HTML character encoding. // @see http://drupal.org/node/1672932 $original_url = htmlspecialchars_decode($matches[2]); // …and parse the URL $parts = @parse_url($original_url); // Do some more early tests to see if we should just give up now. if ( // If parse_url() failed, give up. $parts === FALSE || ( // If there's a scheme part and it doesn't look useful, bail out. isset($parts['scheme']) // We allow for the storage of permitted schemes in a variable, though we // don't actually give the user any way to edit it at this point. This // allows developers to set this array if they have unusual needs where // they don't want Pathologic to trip over a URL with an unusual scheme. // @see http://drupal.org/node/1834308 // "files" and "internal" are for Path Filter compatibility. && !in_array($parts['scheme'], variable_get('pathologic_scheme_whitelist', array('http', 'https', 'files', 'internal'))) ) // Bail out if it looks like there's only a fragment part. || (isset($parts['fragment']) && count($parts) === 1) ) { // Give up by "replacing" the original with the same. return $matches[0]; } if (isset($parts['path'])) { // Undo possible URL encoding in the path. // @see http://drupal.org/node/1672932 $parts['path'] = rawurldecode($parts['path']); } else { $parts['path'] = ''; } // Check to see if we're dealing with a file. // @todo Should we still try to do path correction on these files too? if (isset($parts['scheme']) && $parts['scheme'] === 'files') { // Path Filter "files:" support. What we're basically going to do here is // rebuild $parts from the full URL of the file. $new_parts = @parse_url(file_create_url(file_default_scheme() . '://' . $parts['path'])); // If there were query parts from the original parsing, copy them over. if (!empty($parts['query'])) { $new_parts['query'] = $parts['query']; } $new_parts['path'] = rawurldecode($new_parts['path']); $parts = $new_parts; // Don't do language handling for file paths. $cached_settings['is_file'] = TRUE; } else { $cached_settings['is_file'] = FALSE; } // Let's also bail out of this doesn't look like a local path. $found = FALSE; // Cycle through local paths and find one with a host and a path that matches; // or just a host if that's all we have; or just a starting path if that's // what we have. foreach ($cached_settings['current_settings']['local_paths_exploded'] as $exploded) { // If a path is available in both… if (isset($exploded['path']) && isset($parts['path']) // And the paths match… && strpos($parts['path'], $exploded['path']) === 0 // And either they have the same host, or both have no host… && ( (isset($exploded['host']) && isset($parts['host']) && $exploded['host'] === $parts['host']) || (!isset($exploded['host']) && !isset($parts['host'])) ) ) { // Remove the shared path from the path. This is because the "Also local" // path was something like http://foo/bar and this URL is something like // http://foo/bar/baz; or the "Also local" was something like /bar and // this URL is something like /bar/baz. And we only care about the /baz // part. $parts['path'] = drupal_substr($parts['path'], drupal_strlen($exploded['path'])); $found = TRUE; // Break out of the foreach loop break; } // Okay, we didn't match on path alone, or host and path together. Can we // match on just host? Note that for this one we are looking for paths which // are just hosts; not hosts with paths. elseif ((isset($parts['host']) && !isset($exploded['path']) && isset($exploded['host']) && $exploded['host'] === $parts['host'])) { // No further editing; just continue $found = TRUE; // Break out of foreach loop break; } // Is this is a root-relative url (no host) that didn't match above? // Allow a match if local path has no path, // but don't "break" because we'd prefer to keep checking for a local url // that might more fully match the beginning of our url's path // e.g.: if our url is /foo/bar we'll mark this as a match for // http://example.com but want to keep searching and would prefer a match // to http://example.com/foo if that's configured as a local path elseif (!isset($parts['host']) && (!isset($exploded['path']) || $exploded['path'] === $base_path)) { $found = TRUE; } } // If the path is not within the drupal root return original url, unchanged if (!$found) { return $matches[0]; } // Okay, format the URL. // If there's still a slash lingering at the start of the path, chop it off. $parts['path'] = ltrim($parts['path'],'/'); // Examine the query part of the URL. Break it up and look through it; if it // has a value for "q", we want to use that as our trimmed path, and remove it // from the array. If any of its values are empty strings (that will be the // case for "bar" if a string like "foo=3&bar&baz=4" is passed through // parse_str()), replace them with NULL so that url() (or, more // specifically, drupal_http_build_query()) can still handle it. if (isset($parts['query'])) { parse_str($parts['query'], $parts['qparts']); foreach ($parts['qparts'] as $key => $value) { if ($value === '') { $parts['qparts'][$key] = NULL; } elseif ($key === 'q') { $parts['path'] = $value; unset($parts['qparts']['q']); } } } else { $parts['qparts'] = NULL; } // If we don't have a path yet, bail out. if (!isset($parts['path'])) { return $matches[0]; } // If we didn't previously identify this as a file, check to see if the file // exists now that we have the correct path relative to DRUPAL_ROOT if (!$cached_settings['is_file']) { $cached_settings['is_file'] = !empty($parts['path']) && is_file(DRUPAL_ROOT . '/'. $parts['path']); } // Okay, deal with language stuff. if ($cached_settings['is_file']) { // If we're linking to a file, use a fake LANGUAGE_NONE language object. // Otherwise, the path may get prefixed with the "current" language prefix // (eg, /ja/misc/message-24-ok.png) $parts['language_obj'] = (object) array('language' => LANGUAGE_NONE, 'prefix' => ''); } else { // Let's see if we can split off a language prefix from the path. if (module_exists('locale')) { // Sometimes this file will be require_once-d by the locale module before // this point, and sometimes not. We require_once it ourselves to be sure. require_once DRUPAL_ROOT . '/includes/language.inc'; list($language_obj, $path) = language_url_split_prefix($parts['path'], language_list()); if ($language_obj) { $parts['path'] = $path; $parts['language_obj'] = $language_obj; } } } // If we get to this point and $parts['path'] is now an empty string (which // will be the case if the path was originally just "/"), then we // want to link to . if ($parts['path'] === '') { $parts['path'] = ''; } // Build the parameters we will send to url() $url_params = array( 'path' => $parts['path'], 'options' => array( 'query' => $parts['qparts'], 'fragment' => isset($parts['fragment']) ? $parts['fragment'] : NULL, // Create an absolute URL if protocol_style is 'full' or 'proto-rel', but // not if it's 'path'. 'absolute' => $cached_settings['current_settings']['protocol_style'] !== 'path', // If we seem to have found a language for the path, pass it along to // url(). Otherwise, ignore the 'language' parameter. 'language' => isset($parts['language_obj']) ? $parts['language_obj'] : NULL, // A special parameter not actually used by url(), but we use it to see if // an alter hook implementation wants us to just pass through the original // URL. 'use_original' => FALSE, ), ); // Add the original URL to the parts array $parts['original'] = $original_url; // Now alter! // @see http://drupal.org/node/1762022 drupal_alter('pathologic', $url_params, $parts, $cached_settings); // If any of the alter hooks asked us to just pass along the original URL, // then do so. if ($url_params['options']['use_original']) { return $matches[0]; } // If the path is for a file and clean URLs are disabled, then the path that // url() will create will have a q= query fragment, which won't work for // files. To avoid that, we use this trick to temporarily turn clean URLs on. // This is horrible, but it seems to be the sanest way to do this. // @see http://drupal.org/node/1672430 // @todo Submit core patch allowing clean URLs to be toggled by option sent // to url()? if (!empty($cached_settings['is_file'])) { $cached_settings['orig_clean_url'] = !empty($GLOBALS['conf']['clean_url']); if (!$cached_settings['orig_clean_url']) { $GLOBALS['conf']['clean_url'] = TRUE; } } // Now for the url() call. Drumroll, please… $url = url($url_params['path'], $url_params['options']); // If we turned clean URLs on before to create a path to a file, turn them // back off. if ($cached_settings['is_file'] && !$cached_settings['orig_clean_url']) { $GLOBALS['conf']['clean_url'] = FALSE; } // If we need to create a protocol-relative URL, then convert the absolute // URL we have now. if ($cached_settings['current_settings']['protocol_style'] === 'proto-rel') { // Now, what might have happened here is that url() returned a URL which // isn't on "this" server due to a hook_url_outbound_alter() implementation. // We don't want to convert the URL in that case. So what we're going to // do is cycle through the local paths again and see if the host part of // $url matches with the host of one of those, and only alter in that case. $url_parts = @parse_url($url); if (!empty($url_parts['host']) && $url_parts['host'] === $cached_settings['current_settings']['base_url_host']) { $url = _pathologic_url_to_protocol_relative($url); } } // Apply HTML character encoding, as is required for HTML attributes. // @see http://drupal.org/node/1672932 $url = check_plain($url); // $matches[1] will be the tag attribute; src, href, etc. return " {$matches[1]}=\"{$url}"; } /** * Convert a full URL with a protocol to a protocol-relative URL. * * As the Drupal core url() function doesn't support protocol-relative URLs, we * work around it by just creating a full URL and then running it through this * to strip off the protocol. * * Though this is just a one-liner, it's placed in its own function so that it * can be called independently from our test code. */ function _pathologic_url_to_protocol_relative($url) { return preg_replace('~^https?://~', '//', $url); } СОВЕТСКИЙ РЕНЕССАНС В ОБРАЗОВАНИИ | КОММУНИСТИЧЕСКАЯ ПАРТИЯ БЕЛАРУСИ

СОВЕТСКИЙ РЕНЕССАНС В ОБРАЗОВАНИИ

Продолжение. Начало в но 7 (738) от 12 февраля 2011 года
Школа во время войны. Это особое явление. Бесспорно,
война меняет жизнедеятельность всех структур государства, производства, учреждений, образования, культуры. Но на школу война накладывает особый отпечаток.
Старшее поколение хорошо помнит, как в первые дни и месяцы войны из репродукторов на улицах и по домашнему радио призывно звучали слова песни «Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой!». Они повторялись на многих плакатах, повсеместно расклеенных. И поднялись все – от стара до мала.
Многие тысячи учащихся старших классов, студентов, учителей, движимые патриотическим порывом, ушли в Красную Армию, в народное ополчение. С первых же дней войны учителя и учащиеся приняли активное участие в строительстве оборонительных сооружений, участвовали в противовоздушной обороне, в уборке урожая, в сборе металлического лома, лекарственных растений, оказывали помощь раненым в госпиталях, шефствовали над семьями фронтовиков.
На территории Советского Союза фактически функционировали две совершенно разные школы: одна – в свободных советских регионах, другая – в регионах, временно оккупированных врагом. В большинстве школ СССР 1 сентября 1941 года прозвучал звонок. Дети сели за парты. Но не все…
Статистика свидетельствует, что в годы войны примерно 25% детей школьного возраста не учились по разным причинам. Одни стали работать на заводах вместо ушедших на фронт отцов и старших братьев; другие превратились в домашних нянек, так как их матери заменили своих мужей на производстве; третьи превратились в беспризорных и бездомных
бродяжек.
Правительство предприняло ряд мер по борьбе с безнадзорностью детей. С этой целью в начале 1942 года был утвержден специальный план, на местах созданы оперативные комиссии, открыты интернаты при школах. Значительную практическую работу в данном направлении проводил комсомол.
Война затормозила осуществление всеобщего семилетнего обязательного обучения. Причины: увеличение школьного контингента в связи с перемещением населения из западных районов, уход учителей в армию, включение учащихся в трудовую деятельность вместо отцов и старших братьев.
Но, несмотря на трудности военного времени, школа функционировала и развивалась. Предпринимались меры по расширению школьной сети и восстановлению ее в тех местах, где враг уничтожил школьные здания. Постепенно освобождались школы, которые использовались под госпитали. А в большинстве школ было налажено питание учащихся. Школьная администрация, комсомол, родительская общественность вели борьбу с отсевом учащихся. Было введено раздельное обучение мальчиков и девочек, которое просуществовало до 1954 года.
Изменилось содержание уче­бно-воспитательного процесса, программы по многим учебным предметам были пересмотрены. Всему преподаванию и особенно воспитательной работе придан боевой, патриотический характер. Призыв «За Родину, за Сталина!» был хорошо знаком и понятен учащимся, начиная с 1-го класса. Первостепенное внимание, особенно комсомольскими организациями, уделялось воспитанию учащихся на примере молодых героев: Зои Космодемьянской, Лизы Чайкиной, Александра Матросова, Николая Гастелло и др.
Школы стали жить по законам военного времени: сузились рамки демократии, усилилась приказная система, произошло укрепление авторитарного стиля работы администрации. Комсомол вместо выборов ввел систему назначения председателей советов дружин и отрядов и секретарей комитетов комсомола.
Важное воспитательное и образовательное значение приобрел труд школьников на полях колхозов и совхозов. При хорошей его организации ученики приносили большую пользу сельскому хозяйству и оказывали материальную помощь своей семье. Учащиеся развили интенсивную деятельность по сбору железного лома, теплых вещей для Красной Армии, активно помогали госпиталям, семьям фронтовиков.
В 1943 году были утверждены «Правила для учащихся», в которых определялись обязанности школьников по отношению к школе, учителям, родителям, старшим и товарищам, устанавливались правила поведения учащихся в школе и вне ее.
Улучшению качества обучения способствовало введение, в соответствии с постановлением СНК СССР в 1944 году, обязательных выпускных экзаменов после начальной и семилетней школы, а также экзаменов на аттестат зрелости в десятых классах. Этим же постановлением вводилось награждение учащихся-отличников, выпускников средней школы золотыми и серебряными медалями.
Немаловажное значение для укрепления и развития школы имело открытие в 1943 году Академии педагогических наук СССР, которая разрабатывала основные теоретические проблемы педагогики, обучения и воспитания учащихся.
В связи с тем, что значительная часть учителей ушла в армию, необходимо было срочно готовить им замену через курсы с помощью педагогических училищ и институтов. Многие новые учителя не имели должной квалификации, что отрицательно сказывалось на работе школы.
В стране проявлялась большая забота об улучшении материаль­но-бытового положения учителей: повышена зарплата, установлен порядок снабжения продуктами питания и промышленными товарами по нормам рабочих предприятий. В 1944 году более 5000 лучших учителей и других работников народного образования были награждены орденами и медалями за самоотверженную работу в школе по обучению и воспитанию детей.
Иную практику представляла школа на территории Беларуси, временно оккупированной врагом. Уже в первые дни и месяцы войны учителя поднялись на борьбу против немецко-фашистских оккупантов. Они воевали на всех фронтах Красной Армии, в партизанских отрядах, в партийно-комсомольском подполье. В рядах народных мстителей сражалось свыше 7000 учителей. Они возглавляли партизанские отряды и бригады, были комиссарами и политруками, разведчиками, подрывниками, связными, возглавляли партийные и комсомольские комитеты разных уровней. Невозможно в этой статье рассказать обо всех учителях-героях партизанского движения, но нельзя не назвать хотя бы некоторых из них. Это П.М.Машеров, А.А.Бирюков,
Т.С.Мариненко, В.И.Ливенцев, П.В.Пронягин, И.З.Изох, Д.В.Тябут, Ф.Д.Манцевич, В.А.Парахневич.
Говорят, у войны не детское лицо, иными словами, дети и
война не совместимы. Но бывают исключения. Так, во время Отечественной войны рядом со своими отцами и братьями, учителями, помогая им, боролись с оккупантами дети и подростки. Патриотами их воспитала советская школа, комсомольская и пионерская организации. Дети и подростки собирали оружие, передавая затем его партизанам или подпольщикам, писали от руки и расклеивали листовки, срывали со стен приказы и объявления оккупантов, были разведчиками и связными партизанских соединений, порой участвовали в диверсиях и других боевых действиях. Имена многих юных героев широко известны за пределами республики. Среди них – Марат Казей, Леня Ларченко, Зина Портнова, Борис Цариков и др.
Белорусская школа с первых дней войны находилась в тяжелейшем состоянии. Большинство школьных зданий было разрушено в результате бомбежки или артиллерийских обстрелов, а уцелев-
шие позднее использовались немцами для своих целей. Учебное оборудование, мебель, 20-миллионный книжный фонд был разграблен или уничтожен.
Многих педагогов-антифашис­тов расстреляли или отправили в концентрационные лагеря. Оккупанты не останавливались даже перед убийством детей и подростков. По республике было расстреляно, повешено или сожжено около 22000 детей школьного возраста, насильственно вывезено в Германию около 2400 белорусских детей.
На территории Беларуси оккупанты закрыли все высшие и средние учебные заведения. Основная масса детей была лишена возможности учиться.
Одновременно гитлеровцы пытались осуществить «школьную политику» в генеральном округе «Белоруссия». Главный смысл ее состоял в том, чтобы онемечить белорусских детей и молодежь, приобщить к «новому порядку» в «новой Европе». С этой целью открывались в небольшом количестве преимущественно начальные, так называемые «народные школы».
Чему же учили детей в этих «народных школах»? В обязательном порядке – немецкому языку, истории и географии Германии, истории создания «Новой Европы», знакомили с биографией Гитлера. В небольшом объеме дети изучали белорусский язык, географию родного края и извращенную историю Беларуси, остальные предметы – произвольно. Но главное внимание уделялось воспитанию детей в духе покорности и полного подчинения, преклонения перед «величием» фашистского рейха, ненависти ко всему советскому. Пропагандистский характер носило присвоение школе в Смолевичах имени Гитлера.
Реакционная деятельность националистов в области просвещения особо проявилась в «реформе» белорусского языка и в попытке издания на этом реформированном языке антисоветских, фашистских школьных учебников. Введение в белорусский язык архаизмов из средневековых документов, отрыв от живой народной речи, выбрасывание из словаря интернациональных, революционных и однокоренных с русским языком слов делало этот язык непонятным, чужим не только для детей, но и для взрослых (например, эксплуатация – «вызыск», «блокада» – «замык», и т.д.).
В этих школах было введено физическое наказание для мальчиков и девочек, их избивали палками. Родители не хотели посылать своих детей в подобные школы, но немецкая полиция и белорусские националисты штрафовали и запугивали их.
Не встретило поддержки у населения создание молодежных профашистских организаций «Союз белорусской молодежи», «Белорусское культурное объединение» и др.
Одной из наиболее активных форм борьбы белорусского народа против «школьной политики» оккупантов было тайное обучение детей на дому. Оно могло быть организовано благодаря помощи учителей и родителей. По совместной договоренности дети разного возраста собирались в одной из квартир, где учительница проводила с ними занятия по советским учебникам. В сельской местности около хаты выставляли дозорных – младших ребят, которые затевали разные игры и в случае опасности срочно сообщали об этом учителю. Тайное обучение на дому развивалось и быстро росло по всей республике.
Осенью 1942 года была открыта тайная школа в деревне Хатынь. В просторную хату Степана Рудака жители деревни снесли столы и лавки, занятие проводила Ядвига Каминская. Но однажды во время облавы гитлеровцы ворвались в деревню и разгромили школу.
Другая судьба была у школ, которые создавались в партизанских зонах. Они работали в школьных зданиях или у кого-то на дому. Их созданием занимались подпольные партийные и комсомольские органы. В партизанских зонах функционировало по 8 – 10 подобных школ. Впервые они были созданы в знаменитом Октябрьско-Любанском партизанском крае.
Большинство советских школ являлись начальными. Они работали по довоенным учебникам и программам. Занятия в основном носили регулярный характер. Но когда начиналось очередное наступление карателей, партизанская зона превращалась в арену жестоких кровопролитных боев. В таких условиях деятельность школ временно прекращалась.
Учителя в советских школах работали на общественных началах, но в сельской местности крестьяне помогали им продуктами. Спасаясь от фашистских блокад и карательных экспедиций, уходило в леса большими группами, порой целыми деревнями или поселками гражданское население на срок от нескольких дней до нескольких месяцев. Они создавали «гражданские» или «семейные» лагеря, увозили с собой имущество, хлеб, продукты, скот.
В крупных лесных массивах посреди болотистых мест нередко размещались партизанские базы со своими хозяйственными комплексами. Партизанские отряды опекали семейные лагеря, помогали в бытовом устройстве, охраняли их, ведь там были их родные.
В таких условиях создавались «лесные школы». Они работали в землянках, а летом на полянке под открытым небом. Иногда рядом оборудовалась спортивная площадка. Занятия проводили учителя из семейного лагеря или из партизанского отряда. Особые трудности вызывало отсутствие школьных принадлежностей: тетрадей, ручек, карандашей, бумаги. Использовались куски сохранившихся обоев, оберточная бумага, береста, чернила делались из красителей одежды, сажи, желудей. Иногда партизаны привозили их окрестных деревень учебники и карандаши.
Во всех типах школ – тайных, лесных, в партизанских зонах – широко проводилась воспитательная работа, она носила героико-патриотический характер и во многом определялась инициативой, находчивостью, мастерством учителей. Учителя сами составляли задачи, разрабатывали сборники диктантов и упражнений по русскому и белорусскому языкам, опираясь на сведения о борьбе партизанских отрядов. Сводки
Совинформбюро нередко служили материалом для изучения истории и географии СССР, а также для проведения политбесед. При наличии бумаги школьники выпускали газеты военно-патриотического содержания.
В школах при партизанских отрядах создавались и действовали пионерские отряды, осуществлялся прием в пионеры, проводились сборы и костры, отмечались советские праздники, устраивались даже новогодние елки. На пионерские сборы нередко приходило руководство партизанских отрядов при боевом оружии. А на костре шел серьезный разговор о боевых операциях партизанского отряда. Подобное отношение к детям повышало статус пионерской организации.
Дети и подростки занимались и общественно-полезным трудом в разнообразных формах, который был тесно связан с потребностями времени. Они дежурили на кухне, помогали в приготовлении пищи, кололи дрова, убирали территорию. Они любили заниматься маскировкой свого семейного лагеря и партизанского отряда. Приходилось забрасывать снегом протоптанные тропинки, чтобы они не чернели и не были замечены вражескими самолетами сверху, а летом их маскировали травой. Немало потрудились дети по сбору и засушке лекарственных трав для партизанских отрядов. Работу эту ребята считали не столько хозяйственной, сколько боевым поручением, поэтому выполняли ее очень охотно.
Особой заботой детей и подростков пользовались раненые партизаны. Они помогали медсестрам, сообщали сводки Совинформбюро, рассказывали о своей жизни в пионерском отряде.
Таким образом, работа советских школ в тылу врага была уникальным, единственным в своем роде по масштабам и характеру деятельности явлением. Сложившаяся в предвоенные годы советская система народного образования и воспитания, ее организационные, идейно-политические принципы, формы и методы работы выдержали практическую суровую проверку и стали еще одной демонстрацией силы духа советских людей, их веры в торжество нашего правого дела.
Как тут опять не вспомнить вещие слова о советском сельском учителе, о его большом вкладе в победу в Великой Отечественной войне…

Автор: 
Раиса ПИОНОВА, доктор педагогических наук, профессор МГЛУ
Номер газеты: